1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами

1. Изучите вопрос действенной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать появления конфронтации и конфликтов меж малыми группами.
2. Обследуйте, какие технологические и коммуникативные способности и личностные свойства учащихся развивает техника работы в малых 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами группах?


II. Задания по формам учебной деятельности

1. Работа в малых группах для обсуждения в учебной группе.

1. Обсудите особенности организации работы в малых группах зависимо от возраста и состава ее участников. Какова 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами роль ведущего в организации данного группового процесса?


Характеристики эффективности:


Аспекты оценки:



Рекомендуемая литература

  1. Вачков И.В. Базы технологии группового тренинга – М., «Ось-89», 1999.

  2. Вачков И.В. Психология тренинговой работы. Содержательные, организационные и методические нюансы ведения 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами тренинговой группы – М., Эксмо, 2007. – 415 с.

  3. Зарецкая Л.В. «Обучение через общение (интерактивные психолого-педагогические технологии в профилактике злоупотребления психоактивными субстанциями в образовательных учреждениях)», - М., 2004г

  4. Программки дистанционного образования для учреждений проф образования 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами по вопросам профилактики злоупотребления психоактивными субстанциями посреди несовершеннолетних и молодежи. Слободчиков В.И., Рябцев В.К., Зарецкий В.В. и др. – Академия, М., 2002г.



^ 4. Способ групповой дискуссии


Задачка этого способа - посодействовать 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами участникам уяснить (осознать и оценить) свои собственные познания, взоры, дела к определенным вопросам. Содержание может основываться на познавательном уровне, на уровне экспертизы по определенному разделу познаний, на тренировке способностей, соединяя теорию и практику, также на 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами уровне обмена личным опытом и взорами. Участники играют активную роль, они задают направление содержанию. Роль ведущего – содействовать процессу и управлять им. Для удобства и поболее действенного решения препядствия огромные 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами группы разбивают на наименьшие. Малая группа (по 5-7 человек) - позволяет каждому полностью выразить свое мировоззрение и пристально слушать партнеров по дискуссии. Основанием для дискуссии может стать какой-либо предмет либо вопрос для обсуждения. Время от времени 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами оно воспринимает острый нрав (когда заявляемая неувязка касается актуальных принципов и личных переживаний участников), и стороны не всегда при всем этом добиваются единодушия. (У подростков подобного рода споры проходят более горячо, чем 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами у взрослых, да и изменениям юные люди поддаются проще). Не надо страшиться проблемных тем, накаляющих обстановку, ведь такая дискуссия может подвигнуть человека задуматься, поменять либо пересмотреть свои установки. Чтоб 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами спор не вышел за границы тренинга, ведущему необходимо подытожить рассуждения всех сторон и обсудить сходство и различие позиций.

При всем этом ведущий призывает участников придерживаться правил ведения дискуссии

  1. Коротко и ясно формулировать свои мысли.

  2. Держаться 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами темы дискуссии.

  3. В качестве аргументов подбирать примеры, которые близки и отлично знакомы другим участникам дискуссии.

  4. Не доминировать, не навязывать свою точку зрения.

  5. Слушать пристально мировоззрение другого человека.

  6. Уважать чужую точку 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами зрения и терпимо относиться к инакомыслию.

  7. Не критиковать и не оценивать выражения участников.

  8. Не перебегать на личности.

  9. Уметь выделить проблемные точки дискуссии.

  10. Поддерживать позитивную рабочую атмосферу в группе (юмор).


Ориентационная схема

Проведение групповой дискуссии


^ Задачки ведущего:

Этапы 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами дискуссии:


По отношению к теме


По отношению к группе


^ По отношению к отдельному участнику

1. Пуск дискуссии

Знакомство (если нужно)

Предложить тему, найти время

Показать значимость темы для всех участников (почему это принципиально обсудить всем 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами вкупе, на данный момент)

Наметить ожидаемый итог

Начать сбор воззрений


Ориентировать на групповое решение

Сделать рабочую атмосферу

Ввести правила групповой работы (может быть, распределить обязанности членов группы)

Смотреть за тем, чтоб обсуждение было групповым

Показать значимость роли 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами в дискуссии конкретно этого человека

Поддерживать участвующих

Активизировать пассивных членов группы

^ 2. Поиск совместного решения

Собрать наибольшее число воззрений по теме

Держаться в русле темы

Всем должно быть понятно то, что дискуссируется

Делать промежные обобщения

На 1-м и 2-м шагах - не критиковать выражения участников 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами, а собрать как можно больше воззрений («мозговой штурм»)

Работа с аргументами

Поддерживать позитивную рабочую атмосферу (юмор)

Не допускать личных конфронтаций (оставаться в русле темы)

Смотреть, чтоб в обсуждении участвовали все


Поддерживать 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами и подбадривать участников во время выражения

Активизировать пассивных (личное воззвание)

Добиваться ясного выражения мысли (всем должно быть понятно)

^ 3. Принятие решения

Проводить обобщения

Выделять общее (те решения, с которыми все согласны) и проблемные точки

Если неувязка не 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами решена на сто процентов - ориентировать на последующее обсуждение (предложить задание, наметить срок)

Сопоставить достигнутый итог с начальным (как удалось продвинуться)

Оценить, как решение является групповым

Именовать имеющиеся разные (противоречивые) представления, если общее решение 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами не достигнуто

Предложить, как можно продолжать работать над тем, чтоб итог устроил всех

Принять промежуточное решение, устраивающее всех

Результатом может быть принятие группой уже имеющегося решения, предложенного ведущим

Сохранять отличные дела в группе


Выделить вклад каждого участника в обсуждение

Поблагодарить 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами каждого участника

Ориентировать на последующую работу, если это нужно



^ Как управлять дискуссией в классе?



  1. Принципиально развивать у деток способность вести учебную дискуссию, следуя принятым ими же правилам: слушать каждого члена группы, аргументировать суждения, отрешиться 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами от ряда версий и т.п. (см. правила).

  2. Задачка учителя – быть посредником, стараться втянуть в обсуждение темы как можно больше учеников, в особенности застенчивых. При всем этом можно прямо адресовать вопрос к 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами ним, к примеру: «Как ты думаешь, Саша?» либо «Давайте послушаем мировоззрение и других. Что думаешь ты, Елена?» Во время ответа подбадривайте их словом, жестом, постарайтесь отыскать в их выражении то, что заслуживает внимания 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами. При всем этом ориентируйте учеников на общение вместе, а не на ожидание представления учителя. Если же застенчивый ученик пока не готов отвечать, не настаивайте.

  3. Направляйте комменты и вопросы 1-го ученика 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами к другому. К примеру: «Это увлекательная идея, Андрей, Коля, что ты думаешь по этому поводу?», «Это принципиальный вопрос Таня, Оксана, вроде бы ты на него ответила?»

  4. До этого, чем повести дискуссию далее 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами, удостоверьтесь, что все сообразили то, что произнес ученик. Обозрите класс, оцените реакцию других учеников. Если они смотрятся озадаченными, спросите почему, что непонятно. Если же ученики согласно кивают, попросите другого ученика откомментировать предшествующий 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами ответ. Если же выражение первого было прокомментировано ошибочно, ему предоставляется возможность объяснить снова свою точку зрения. Учитель, как равный участник дискуссии, может сам пересказать выражение ученика и потом адресовать ему вопрос: «Я 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами верно сообразила либо ошибаюсь?» Попросите в сложных случаях других ребят привести свои примеры и подтверждения.

  5. Помогайте ученикам аргументировать свою идея, вытягивайте как можно больше инфы. К примеру: «Это сильный аргумент, вроде 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами бы ты сумел аргументировать его?», «Расскажи нам шаг за шагом, как ты пришел к такому выводу».

  6. Помогайте ученикам придерживаться темы выражения, подытоживать. К примеру: «Сегодня мы обсуждаем… и Алексей сделал предположение…», «Прежде чем 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами продолжить, подведем некие итоги» либо адресуйте вопрос к ребятам: «Мы с вами обсудили… Вспомните, те главные положения, к которым мы пришли. Кто из вас может нам подвести результат?»


^ Подсчитывающая дискуссия

(техника «Аквариум»)


Подсчитывающая дискуссия 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами – это способ, при котором отобранные ведущим участники (5 – 7 человек) дискуссируют заданную тему в течение 8 – 10 минут, а их роль в дискуссии оценивается наблюдателями в согласовании с заблаговременно обсужденными аспектами оценки дискуссии (см. лист оценки 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами). Этот способ позволяет выработать способности, дающие группе возможность проводить самостоятельный анализ и дискуссировать принципиальные задачи. Развивает способности сбора инфы, подготовки к активному роли в дискуссии, вынуждает всех участников высказать свою точку зрения 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами и сразу ограничивает способности для преобладания в дискуссии управления, или давления со стороны ведущего.

^ Метод внедрения:

  1. Изберите 5 – 7 участников дискуссии.

  2. До дискуссии познакомьте участников с системой выставления оценок и принципами, которых следует 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами придерживаться им ( можно вывесить плакат с системой оценок на отлично обозримом для всех месте).

  3. Озвучте тему и план дискуссии (перечень вопросов, заморочек, которые участники должны разрешить во время дискуссии).

  4. Оставшиеся члены группы являются 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами наблюдателями, которые прикреплены к участникам дискуссии (за 1 участником прикрепляются по 3 – 4 наблюдающего). Они наблюдают за дискуссией, делая пометки в листке оценивания дискуссии.

  5. Дайте символ к началу дискуссии.

  6. Не вмешивайтесь в ход дискуссии 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами.

  7. После окончания дискуссии наблюдатели договариваются меж собой (за ранее проведя анализ и суммировав баллы), как они оценивают собственного участника дискуссии. Потом они представляют его роль в дискуссии с следующей оценкой всем 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами участникам группы.


^ Принципы роли в дискуссии:

У вас есть… (указывается время дискуссии) минут на проведение дискуссии.

Каждый участник должен придерживаться плана дискуссии.

Выражение каждого участника не должно продолжаться подольше 15 секунд.

Каждый участник должен 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами придерживаться правил ведения дискуссии.


Примечание: при использовании данной техники нужно учесть психический климат группы. Направить внимание на объективность оценки (не допускать сведения счетов), следование аспектам. В круг приглашать добровольно, обратив внимание на умение 1. Изучите вопрос эффективной организации работы малой группы, конструктивного взаимодействия ее участников. Как избежать возникновения конфронтации и конфликтов между малыми группами тихо реагировать на оценку их действий.

После анализа для снятия напряжения рекомендуется провести подобного рода разминку («Массаж», «Комплимент», «Подари подарок», «Сюрприз из мешка» и т.п.).




1-klass-44-chasa-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-oop-noo-prinyata.html
1-klassifikaciya-gazoobraznih-promishlennih-vibrosov-4.html
1-klassnie-roditelskie-sobraniya-proekt-dlya-pedagogov-specialistov-i-rukovoditelej-obrazovatelnih-uchrezhdenij.html