1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8

4.Планируемый итог освоения детками Основной общеобразовательной программки дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным воплощением деятельности по познавательно-речевому направлению развития малышей

^ Неотклонимая часть

Часть, создаваемая участниками образовательного процесса

с учетом приоритетного направления 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8

развития деток

с учетом специфичности национально-культурных, демографических, погодных критерий

  • на физическом уровне развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими способностями. У малыша сформированы главные физические свойства и потребность в двигательной активности. Без помощи других делает доступные 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 возрасту гигиенические процедуры, соблюдает простые правила здорового стиля жизни;

  • пытливый, активный. Интересуется новым, неведомым в внешнем мире (мире предметов и вещей, мире отношений и собственном внутреннем мире). Задает вопросы взрослому, любит экспериментировать. Способен 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 без помощи других действовать (в ежедневной жизни, в разных видах детской деятельности). В случаях затруднений обращается за помощью к взрослому. Воспринимает живое, заинтересованное роль в образовательном процессе;

  • чувственно отзывчивый. Откликается 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 на эмоции близких людей и друзей. Сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов. Чувственно реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы;

  • овладевший средствами общения и методами взаимодействия со взрослыми и 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 сверстниками. Ребенок правильно употребляет вербальные и невербальные средства общения, обладает диалогической речью и конструктивными методами взаимодействия с детками и взрослыми (договаривается, обменивается предметами, распределяет деяния при сотрудничестве). Способен изменять стиль общения со взрослым 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 либо сверстником, зависимо от ситуации;

  • способный управлять своим поведением и планировать свои деяния на базе первичных ценностных представлений, соблюдающий простые установленные нормы и правила поведения. Поведение малыша в большей степени определяется не сиюминутными 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 желаниями и потребностями, а требованиями со стороны взрослых и первичными ценностными представлениями о том «что такое отлично и что такое плохо». Ребенок способен планировать свои деяния, направленные на достижение определенной 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 цели. Соблюдает правила поведения на улице (дорожные правила), в публичных местах (транспорте, магазине, больнице, театре и др.);

  • способный решать умственные и личностные задачки (препядствия), адекватные возрасту. Ребенок может использовать без помощи других усвоенные познания 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 и методы деятельности для решения новых задач (заморочек), поставленных как взрослым, так и им самим; зависимо от ситуации может преобразовывать методы решения задач (заморочек). Ребенок способен предложить свой план и воплотить его 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 в рисунке, постройке, рассказе и др.;

  •  имеющий первичные представления о для себя, семье, обществе, государстве, мире и природе.

Ребенок имеет представление о для себя, своей принадлежности и принадлежности других людей к определенному 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 полу; о составе семьи, схожих отношениях и взаимосвязях, рассредотачивании семейных обязательств, семейных традициях; об обществе, его культурных ценностях; о государстве и принадлежности к нему; о мире;

  • овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности - умениями 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 работать по правилу и по эталону, слушать взрослого и делать его аннотации;

  • овладевший необходимыми умениями и способностями. У малыша сформированы умения и способности, нужные для воплощения разных видов детской деятельности.




  • направленный 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 на сотрудничество – способен участвовать в общих делах, совместных действиях, деятельности с другими детками и взрослыми;

  • неунывающий – не унывающий, во всем видящий себе что-то не плохое и удовлетворенное;

  • деятельный – не ожидает, когда взрослый 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 и другие малыши предложат ему какое-то занятие, сам организует исследовательскую деятельность; проявляет способность к самостоятельному занию и размышлению, способен без помощи других использовать доступные методы зания;

  • уверенный внутри себя 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 – имеющий адекватную самооценку;

  • владеющий внутренней позицией школьника – характеризуется новым отношением к среде, которое проявляется в его стремлении заниматься учением в школе как суровым видом общественно-полезной деятельности и в стремлении соответствовать ожиданиям и требованиям важных 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 для него взрослых;




  • способный проявлять «участное», деятельностное отношение к миру, понимающий свою роль в не далеком социокультурном пространстве;

  • имеющий представление о культурно-историческом, географическом и экологическом своеобразии родного городка 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8, края;

  • испытывающий положительные эмоции в процессе приобщения к краеведческому и природному материалу;

  • умеющий использовать познания о региональной культуре в различных видах деятельности (музыкальной, речевой, изобразительной, трудовой);

  • способный ощущать красоту и выразительность родного 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 языка художественных произведений



^ 5.Система мониторинга заслуги детками планируемых результатов освоения Основной общеобразовательной программки дошкольного образовательного учреждения
Система мониторинга заслуги детками планируемых результатов освоения Основной общеобразовательной программки ДОУ ориентирована на воплощение оценки динамики достижений 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 малышей.

В процессе мониторинга исследуются физические, умственные и личностные свойства малыша методом наблюдений за ребенком, бесед, экспертных оценок, критериально-ориентированных методик нетестового типа, критериально-ориентированного тестирования, скрининг-тестов и др.

Система мониторинга

- строится на базе 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 всеохватывающего подхода к оценке итоговых и промежных результатов освоения основной общеобразовательной программки;

- включает описание объекта, форм, периодичности и содержания мониторинга;

- соединяет низковато формализованные (наблюдение, беседа, экспертная оценка и др.) и высоко 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 формализованные (тестов, проб, аппаратурных способов и др.) способы, обеспечивающие объективность и точность получаемых данных;

- плотно сплетена с образовательными программками обучения и воспитания деток;

- включает внедрение только тех способов, применение которых позволяет 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 получить нужный объем инфы в рациональные сроки;

- определяет периодичность мониторинга и сбалансированность способов, не приводящих к переутомлению воспитанников и не нарушающих ход образовательного процесса.

Оценивание свойства освоения содержания образовательной программки осуществляется методом определения 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 степени проявления достижений в сферах социально-личностного, физического, художественно-эстетического и познавательно-речевого развития.

Исследование результативности работы преподавателей строится на базе:

1 - входной (при приеме малыша в группу детского сада, в конце определенного адаптационного 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 периода), промежной (в течение учебного года) и итоговой (итог каждой возрастной ступени дошкольного образования) педагогической диагностики развития и животрепещущего состояния каждого воспитанника;

2 - текущей медико-социальной и психолого-педагогической диагностики развития малыша 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8, позволяющей комплексно узреть динамику его образовательных достижений;

3 - итоговой психолого-педагогической диагностики исследования готовности малыша к последующей ступени образования.


^ Процедура обследования деток дошкольного возраста

  1. Процедура психолого-педагогического обследования деток дошкольного возраста дает сведения об уровне 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 сформированности свойств малыша и содержит общий вывод об уровне его познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического, физического развития.

  2. Обследование проводится воспитателями с согласия родителей в дошкольном образовательном учреждении, реализующем Основную общеобразовательную программку 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным воплощением деятельности по социально-личностному направлению развития деток. Предки могут находиться при обследовании деток.

  3. Обследование осуществляется в согласовании с нормативными правовыми 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 актами, правовыми и этическими нормами.

  4. Обследование проводится в размеренной, доброжелательной обстановке персонально либо в группе (если это позволяет методика), размер группы - менее 6 человек, при проведении группового обследования преподавателю помогает приготовленный ассистент.

  5. При 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 проведении обследования очень употребляется педагогическое наблюдение за поведением и деятельностью малыша в детском саду.

  6. До обследования преподаватель устанавливает устойчивый положительный контакт с ребенком и во время обследования повсевременно поддерживает энтузиазм малыша к 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 выполняемым заданиям.

  7. Преподаватель предлагает ребенку полифункциональные задания, обеспечивающие оценку сходу по нескольким показателям познавательного развития.

  8. Каждый вид задания начинается с легкого (тренировочного) варианта, чтоб ребенок сообразил, в чем заключается задание, и ощутил ублажение от 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 его удачного выполнения.

  9. Непрерывная длительность тестирования не превосходит 20 минут, при первых признаках утомления преподаватель перебегает на другой вид работы.

  10. Преподаватель индивидуализирует последовательность предъявляемых заданий (легкие - трудные, вербальные - невербальные, учебные - игровые 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8), перемешивает задания с учетом ведущего анализатора (зрительный, слуховой, тактильный, кинестетический).

  11. Материал, нужный для проведения обследования, подготавливается и раскладывается в определенной последовательности заблаговременно на отдельном столе.

  12. При выполнении каждого задания преподаватель отмечает в протоколах обследования особенности 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 деятельности, эмоциональное и психофизическое состояние малыша, его затруднения и оказанную ему помощь.

  13. При оценке выполнения ребенком заданий преподаватель учитывает вероятное понижение результатов из-за:

- боязни нехороших результатов;

- неспособности малыша в 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 оценочной ситуации обследования сосредоточиться, сконцентрировать внимание;

- медлительности малыша;

- вялости малыша;

- отвратительного самочувствия малыша.

  1. По результатам обследования формулируются советы родителям по предстоящему развитию малыша.

^ Процедура обследования малышей ранешнего возраста

  1. Контроль за развитием деток ранешнего возраста носит 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 полный нрав: это оценка состояния здоровья, физического и психологического развития малышей, их поведения.

  2. При оценке поведения деток преподаватель учитывает раз в день (а к моменту его оценки — в эпикризисный период — в особенности 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 пристально), настроение, сон, аппетит, нрав бодрствования, личные особенности, черты личности.

  3. В контроле за развитием и поведением малышей участвуют воспитатель группы, заместитель заведующей по воспитательной и методической работе, старшая мед сестра. Воспитатель ведет 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 наблюдение за поведением малышей, заместитель заведующей по воспитательной и методической работе проводит диагностику нервно-психического развития, старшая мед сестра оценивает физическое развитие, состояние здоровья, производит общую оценку развития малыша (определяет группу здоровья 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8). При всем этом учитывается оценка нервно-психического развития (группа развития), которую дает заместитель заведующей по воспитательной и методической работе.

  4. Результаты оценки уровня развития и поведения малышей вносят в карту нервно-психического развития 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8, которая хранится в группе. Карту заводят на малыша один раз в два года, на 2-ой и 3-ий год жизни

  5. Для диагностики нервно-психического развития заместитель заведующей по воспитательной и методической работе подбирает 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 рекомендуемый материал, который не употребляется в ежедневной жизни.

  6. Основными способами контроля за нервно-психическим развитием деток являются:

- способ опроса мамы (при приеме в детский сад и в предстоящем по ходу 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 его развития);

- способ наблюдения в группе за поведением деток;

- способ диагностики психологического развития деток.

  1. Во время диагностики преподаватель устанавливает теплый контакт с ребенком, своим видом и тоном внушает ребенку уверенность в выполнении 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 задания, провоцирует желание выполнить его, положительно оценивает верно выполненное задание.

Психолого-педагогическая диагностика освоения неотклонимой части Основной общеобразовательной программки дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности с приоритетным воплощением деятельности по познавательно-речевому 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 направлению развития малышей

Возрастная категория малышей

Монитори-руемые характеристики

Аспекты

Характеристики

Методики, способы психолого-педагогической диагностики

Периодичность

Ответственный

Форма представления результатов

5-7 лет

Физические свойства

Здоровый

Антропометрия (масса, рост, окружность груди)

Способы определения физического развития и физической работоспособности деток 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 (Кузьмина Л.И., Бойкович Н.Н)


2 раза в год

Старшая медсестра

Медико-педагоги-ческое совещание

Физиометрические характеристики (актуальная емкость легких, мышечная сила)

Измерения

1 раз в год

Старшая медсестра

Медико-педагоги-ческое совещание

Соматическое состояние органов и систем (осанка, состояние стопы, острота 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 зрения, острота слуха, ЧСС, частота дыхания)


Визуально-инструментальная скрининг-тестирующая методика

1 раз в год

Старшая медсестра

Совет преподавателей

Резистентность (группа здоровья, частота, продолжительность, тяжесть острых болезней)


Временные характеристики

1 раз в квартал

Старшая медсестра

Совет преподавателей

Многофункциональная готовность к 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 школьному обучению



Временные характеристики

Скрининг - испытания

1 раз в год

Старшая медсестра

Совет преподавателей

На физическом уровне развитый

Сформированность главных физических свойств (ловкость, быстрота, сила, выносливость)

Положение о тестировании физической подготовленности воспитанников ДОУ г. Алапаевска

2 раза в год (сентябрь, май 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8)

Воспитатели

Старшая медсестра

Совет преподавателей

Родительское собрание

Сформированность главных двигательных умений и способностей

Детство: Программка развития и воспитания деток в детском саду/Под редакцией В.И. Логиновой, Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович – СПБ.: Детство-Пресс 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8, 2010

2 раза в год (сентябрь, май)

Воспитатели

Совет преподавателей

Родительское собрание

Овладевший культурно-гигиеническими способностями

-сформированность способностей культуры пищи;

-уровень моторной умелости;

-сформированность способностей опрятности и ухода за своим телом

Детство: Программка развития и воспитания малышей в 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 детском саду/Под. Редакцией В.И. Логиновой, Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович – СПБ.: Детство-Пресс, 2010

2 раза в год (сентябрь, май)

Воспитатели

Совет преподавателей

Родительское собрание

Личностные свойства

Эмоционально-отзывчивый

-откликается на эмоции 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 близких людей и друзей;

-сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов;

- чувственно реагирует на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы

Способ наблюдения «Изучение чувственного поведения деток при восприятии литературных произведений 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8» (Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А.)

Способ проблемных ситуаций «Изучение чувственных проявлений малышей при разыгрывании сюжетных сценок» (Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А.)



2 раза в год (сентябрь, май)

Воспитатели

Совет преподавателей

Открытое занятие

Способный 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 управлять своим поведением и планировать свои деяния, направленные на достижение определенной цели

-присутствие случайной регуляции поведения;

-преодоление конкретных желаний, если они противоречат данному слову, обещанию, принятым нормам;

- целенаправленность деятельности.

Методика «Изучение целенаправленности деятельности 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8» (Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А.)

Методика «Изучение произвольности поведения» (Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А.)

2 раза в год (сентябрь, май)

Воспитатели

Совет преподавателей

Активный

-способность без помощи других действовать (в ежедневной жизни, в разных 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 видах детской деятельности);

- живое, заинтересованное роль в образовательном процессе

Способ наблюдений

2 раза в год (сентябрь, май)

Воспитатели

Совет преподавателей

Имеющий представления о для себя, семье, обществе, государстве, мире и природе

- наличие представлений о для себя, своей 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу, о составе семьи, схожих отношениях и взаимосвязях, рассредотачивании семейных обязательств, семейных традициях, об обществе, его культурных ценностях, о государстве и принадлежности к нему 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8, о мире

Детство: Программка развития и воспитания малышей в детском саду/Под. Редакцией В.И. Логиновой, Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович – СПБ.: Детство-Пресс, 2010


2 раза в год (сентябрь, май)

Воспитатели 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8

Совет преподавателей

Открытое занятие

Родительское собрание

Овладевший необходимыми умениями и способностями

-сформированность умений и способностей, нужных для воплощения разных видов детской деятельности

Детство: Программка развития и воспитания деток в детском саду/Под. Редакцией В.И. Логиновой, Т 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович – СПБ.: Детство-Пресс, 2010


2 раза в год (сентябрь, май)

Воспитатели

Совет преподавателей

Открытое занятие


Интеллектуаль-ные свойства

Пытливый

-проявление энтузиазма ко всему новенькому и неведомому в внешнем 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 мире (мире предметов и вещей, мире отношений и собственном внутреннем мире);

- наличие вопросов к взрослому;

- желание экспериментировать

Нормативная карта развития (Короткова Н.А., Нежнов П.Г.)

3 раза в год (сентябрь, январь, май 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8)

Воспитатели

Совет преподавателей





Овладевший средствами общения и методами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

-адекватное внедрение вербальных и невербальных средств общения;

-владение диалогической речью и конструктивными методами взаимодействия с детками и взрослыми (договариваться, обмениваться предметами, распределять деяния 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 при сотрудничестве);

-способность изменять стиль общения со взрослыми либо сверстниками, зависимо от ситуации.


Беседа «Я и другие дети»

Способ наблюдений «Изучение способностей культуры общения» (Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8.)

2 раза в год (сентябрь, май)

Воспитатели

Совет преподавателей





Способный решать интеллектуаль-ные и личностные задачки (трудности) адекватные возрасту

- самостоятельное применение усвоенных познаний и методов деятельности для решения новых задач (заморочек);

- умение зависимо от ситуации преобразовывать методы решения 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 задач (заморочек);

- способность предлагать свой план и воплощать его в рисунке, постройке, рассказе.

Методика «Изучение рисования по замыслу»

Методика «Изучение творчества в конструировании»

Методика «Изучение воображения в словесном творчестве» (Урунтаева Г.А 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8., Афонькина Ю.А.)

2 раза в год (сентябрь, май)

Воспитатели

Совет преподавателей

Открытое занятие





Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

-наличие познавательных и соц мотивов учения;

-умение работать по правилу и эталону;

-умение слушать 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 взрослого и делать его аннотации

Методика «Изучение мотивов учения»

Методика «Графический диктант» (исследование умения подчинять свои деяния определенному правилу, слушать и точно делать указания взрослого) (Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А.)

Испытания «Нахождение 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 недостающих деталей», «Последовательные картинки», «Дорисовывание»


2 раза в год (сентябрь, май)

Воспитатели

Психолог

Совет преподавателей

Родительское собрание


3-5 лет

Физические свойства

Здоровый

Антропометрия (масса, рост, окружность груди)

Способы определения физического развития и физической работоспособности малышей (Кузьмина Л.И., Бойкович Н 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8.Н)


2 раза в год

Старшая медсестра

Медико-педагоги-ческое совещание

Физиометрические характеристики (актуальная емкость легких, мышечная сила)


Измерения

1 раз в год

Старшая медсестра

Медико-педагоги-ческое совещание

Совет преподавателей

Соматическое со­стояние органов и систем (осанка, состояние стопы, острота зрения 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8, острота слуха, ЧСС, частота дыхания)



Визуально-инструментальная скрининг-тестирующая методика

1 раз в год

Старшая медсестра

Резистентность (группа здоровья, частота, продолжительность, тяжесть острых болезней)


Временные характеристики

1 раз в квартал

Старшая медсестра

Совет преподавателей

На физическом уровне развитый

Сформированность главных 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 физических свойств (ловкость, быстрота, сила, выносливость)

Положение о тестировании физической подготовленности воспитанников ДОУ г. Алапаевска



2 раза в год (сентябрь, май)

Воспитатели

Старшая медсестра

Совет преподавателей

Родительское собрание




Сформированность главных двигательных умений и способностей

Детство: Программка развития и воспитания малышей в 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 детском саду/Под. Редакцией В.И. Логиновой, Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович – СПБ.: Детство-Пресс, 2010

2 раза в год (сентябрь, май)

Воспитатели

Совет преподавателей

Родительское собрание

Овладевший культурно-гигиеническими способностями

-сформированность 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 способностей культуры пищи;

-уровень моторной умелости;

-сформированность способностей опрятности и ухода за своим телом

Детство: Программка развития и воспитания малышей в детском саду/Под. Редакцией В.И. Логиновой, Т.И. Бабаевой, З 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8.А. Михайловой, Л.М. Гурович – СПБ.: Детство-Пресс, 2010

2 раза в год (сентябрь, май)

Воспитатели

Совет преподавателей

Родительское собрание

Личностные свойства

Эмоционально-отзывчивый

-откликается на эмоции близких людей и друзей;

-сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов;

- чувственно реагирует 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 на произведения изобразительного искусства, музыкальные и художественные произведения, мир природы

Методика «Изучение чувственных состояний людей, изображенных на картинке» (Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А.)

Методика «Изучение восприятия выразительной стороны рисунка» (Урунтаева Г.А., Афонькина 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 Ю.А.)


2 раза в год (сентябрь, май)

Воспитатели

Совет преподавателей

Открытое занятие




Способный управлять своим поведением и планировать свои деяния, направленные на достижение определенной цели

-присутствие случайной регуляции поведения;

-преодоление конкретных желаний, если 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 они противоречат данному слову, обещанию, принятым нормам;

- целенаправленность деятельности.


Методика «Изучение целенаправленности деятельности» (Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А.)

Методика «Изучение мобилизации волевых усилий» (Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А.)

2 раза в год (сентябрь, май 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8)

Воспитатели

Совет преподавателей




Активный

-способность без помощи других действовать (в ежедневной жизни, в разных видах детской деятельности);

- живое, заинтересованное роль в образовательном процессе

Способ наблюдений

2 раза в год (сентябрь, май)

Воспитатели

Совет преподавателей




Имеющий представления о 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 для себя, семье, обществе, государстве, мире и природе

- наличие представлений о для себя, своей принадлежности и принадлежности других людей к определенному полу, о составе семьи, схожих отношениях и взаимосвязях, рассредотачивании семейных обязательств 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8, семейных традициях, об обществе, его культурных ценностях, о государстве и принадлежности к нему, о мире

Детство: Программка развития и воспитания деток в детском саду/Под. Редакцией В.И. Логиновой, Т.И. Бабаевой, З 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8.А. Михайловой, Л.М. Гурович – СПБ.: Детство-Пресс, 2010


2 раза в год (сентябрь, май)

Воспитатели

Совет преподавателей

Открытое занятие

Родительское собрание




Овладевший необходимыми умениями и способностями

-сформированность умений и способностей, нужных для воплощения разных видов 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 детской деятельности

Детство: Программка развития и воспитания деток в детском саду/Под. Редакцией В.И. Логиновой, Т.И. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович – СПБ.: Детство-Пресс, 2010

2 раза в год (сентябрь, май)

Воспитатели

Совет 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 преподавателей

Открытое занятие


Интеллектуаль-ные свойства

Пытливый

-проявление энтузиазма ко всему новенькому и неведомому в внешнем мире (мире предметов и вещей, мире отношений и собственном внутреннем мире);

- наличие вопросов к взрослому;

- желание экспериментировать

Нормативная карта 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 развития (Короткова Н.А., Нежнов П.Г.)

3 раза в год (сентябрь, январь, май)

Воспитатели

Совет преподавателей


Овладевший средствами общения и методами взаимодействия со взрослыми и сверстниками

-адекватное внедрение вербальных и невербальных средств общения;

-владение диалогической 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 речью и конструктивными методами взаимодействия с детками и взрослыми (договариваться, обмениваться предметами, распределять деяния при сотрудничестве);

-способность изменять стиль общения со взрослыми либо сверстниками, зависимо от ситуации.


Способ наблюдений «Изучение способностей культуры 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 общения» (Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А.)

2 раза в год (сентябрь, май)

Воспитатели

Совет преподавателей


Способный решать интеллектуаль-ные и личностные задачки (препядствия) адекватные возрасту

- самостоятельное применение усвоенных познаний и методов деятельности для 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 решения новых задач (заморочек);

- умение зависимо от ситуации преобразовывать методы решения задач (заморочек);

- способность предлагать свой план и воплощать его в рисунке, постройке, рассказе.

Способ наблюдений

2 раза в год (сентябрь, май)

Воспитатели

Совет преподавателей

Открытое 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 занятие


1,5-3 года

Здоровье и физическое развитие

Антропометрия

-масса

-рост

-окружность грудной клеточки


Временные отраслевые характеристики

2 раза в год

Старшая медсестра

Медико-педагоги-ческое совещание

Функциональное состояние организма

Резистентность

-группа здоровья,

-частота,

-длительность, тяжесть острых болезней



Временные характеристики

2 раза в год ежеквартально

Старшая медсестра

Медико-педагоги-ческое совещание

Адаптация к 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 детскому саду

-аппетит

-сон

-эмоциональное состояние

-взаимоотношения со взрослыми и сверстниками

Лист адаптации

Печора К.Л

Голубева Л.Г.

При поступлении в детский сад

Воспитатели

Медико-педагоги-ческое совещание

Развитие малышей ранешнего возраста

Нервно-психическое развитие

-понимание речи

-активная речь

-сенсорное развитие

-игра

-конструирование

-изобразительная деятельность

-движения

-навыки

Карта нервно 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8-психического развития Печора К. Л. Пантюхииа Т.В. Голубева Л.Г.

2-й год жизни че­рез 3 месяца

3-й год жизни че­рез 6 меся­цев

Воспитатели

Медико-педагоги-ческое совещание

Развитие чувственной сферы

-эмоциональная заинтригованность

-эмоциональная память

-эмоционально-активное деятельностное состояние

-эмоциональное предвосхищение 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 результата

Волосова Е.Б.

Павлова Л.Н.

Пилюгина Э.Г.

2-й год жизни че­рез 3 месяца

3-й год жизни че­рез 6 меся­цев

Воспитатели

Медико-педагоги-ческое совещание



Психолого-педагогическая диагностика освоения неотклонимой части Основной общеобразовательной 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 программки дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности

с учетом приоритетного направления развития малышей

Возрастная категория деток

Мониторируе-мые характеристики

Характеристики

Методики, способы психолого-педагогической диагностики

Периодичность

Ответственный

Форма представления результатов

3-7 лет

Личностные свойства

  • направленный на сотрудничество – способен участвовать в общих 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 делах, совместных действиях, деятельности с другими детками и взрослыми;

  • неунывающий – не унывающий, во всем видящий себе что-то не плохое и удовлетворенное;

  • деятельный – не ожидает, когда взрослый и другие детки 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 предложат ему какое-то занятие либо организует с ним игру; проявляющий самостоятельность в принятии решений, совершении поступков, деятельности;

  • миролюбивый – приязненно расположенный к людям.




Способ проблемных ситуаций

Способ наблюдения

Беседа «Я и другие дети»

2 раза 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 в год (сентябрь, май)

Воспитатели

Совет преподавателей

Открытые занятия

Празднички

Совместные проекты

4-7 лет

Личностные свойства

  • уважающий личные права и плюсы других людей




Способ наблюдения, беседа

3 раза в год (сентябрь, январь, май)

Воспитатели

Совет преподавателей

Открытое занятие

3-7 лет

Личностные свойства

  • усмотрительный – проявляющий разумную осторожность в незнакомой обстановке 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8, в разговоре с незнакомыми людьми, выполняющий выработанные обществом правила поведения

Способ проблемных ситуаций

Способ наблюдения


3 раза в год (сентябрь, январь, май)

Воспитатели

Совет преподавателей


4-7 лет

Личностные свойства

  • уверенный внутри себя – имеющий адекватную самооценку

Методика «Изучение самооценки малышей в 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 различных видах деятельности» (Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А.)

2 раза в год (сентябрь, май)

Воспитатели

Совет преподавателей


6-7 лет

Личностные свойства

  • владеющий внутренней позицией школьника – характеризуется новым отношением к среде, которое проявляется в его стремлении 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 заниматься учением в школе как суровым видом общественно-полезной деятельности и в стремлении соответствовать ожиданиям и требованиям важных для него взрослых

Методика «Изучение новейшей внутренней позиции» (Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А.)

2 раза в год (сентябрь 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8, май)

Воспитатели

Совет преподавателей


3-7 лет

Личностные свойства

  • имеющий представление о собственном и чужом

Беседа «Мое и чужое»

2 раза в год (сентябрь, май)

Воспитатели

Совет преподавателей


3-7 лет

Личностные свойства

  • любящий и уважающий родителей (близких людей) – с теплом и вниманием относящийся 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 к родителям и близким людям, посильно помогающий им;

  • уважающий старших и помогающий слабеньким.

Беседа «Что такое отлично и что такое плохо»

Методика «Сочини историю»

2 раза в год (сентябрь, май)

Воспитатели 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8

Совет преподавателей

Родительское собрание




Психолого-педагогическая диагностика освоения неотклонимой части Основной общеобразовательной программки дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности

с учетом специфичности национально-культурных, демографических и погодных критерий

Возрастная категория деток

Мониторируемые характеристики

Характеристики

Методики, способы психолого-педагогической диагностики

Периодичность 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8

Ответственный

Форма представления результатов

3-7 лет

Личностные свойства

  • способный проявлять «участное», деятельностное отношение к миру, понимающий свою роль в не далеком социокультурном пространстве;

  • имеющий представление о культурно-историческом, географическом и экологическом своеобразии родного городка, края;

  • испытывающий 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 положительные эмоции в процессе приобщения к краеведческому материалу;

  • толерантный – способный мириться, уживаться с носителями других государственных культур, уважающий их традиции и обычаи;

  • умеющий использовать познания о региональной культуре в различных 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8 видах деятельности (музыкальной, речевой, изобразительной, трудовой);

  • имеющий нравственные базы чувства патриотизма как общечеловеческой ценности – любви к собственной семье, детскому саду, родному краю, стране, людям, населяющим родной край.




Примерная региональная программка образования деток дошкольного возраста 1 Краткая информационная справка о дошкольном образовательном учреждении 4 - страница 8. Екатеринбург: ИРРО, 2008

3 раза в год (сентябрь, январь, май)

Воспитатели

Совет преподавателей






1-celi-i-zadachi-generalnogo-plana-aksarinskogo-selskogo-poseleniya-generalnij-plan-aksarinskogo-selskogo-poseleniya.html
1-celi-i-zadachi-generalnogo-plana-berezovskogo-selskogo-poseleniya-agropromishlennij-kompleks-17-2-lesnoj-kompleks.html
1-celi-i-zadachi-generalnogo-plana-gulkinskogo-selskogo-poseleniya-agropromishlennij-kompleks-11-2-lesnoj-kompleks.html